z języka polskiego • Arkusz egzaminacyjny z języka polskiego składa się z dwóch części. Znajdują się w nim zadania zamknięte (od 12 do 17) oraz otwarte (od 5 do 9, łącznie z wypracowaniem) – w sumie od 17 do 26 zadań. W arkuszu pierwszego egzaminu z języka polskiego były 22 zadania: 12 zamkniętych i 9 otwar - Egzamin ósmoklasisty z matematyki uważany jest przez uczniów za ten najtrudniejszy spośród wszystkich trzech testów. Jak dobrze się do niego przygotować? Przede wszystkim rozpocznij naukę Dołączyła do nich też spora grupa uczniów z Ukrainy. Egzamin ósmoklasisty 2022. We wtorek język polski . Egzamin z języka polskiego rozpoczął się o godz. 9. Do ławek zasiadło ponad 36 Nauka poprzez zabawę. Te gry pomogą w nauce matematyki. Jak się uczyć, aby zdać maturę z matematyki? Radzi korepetytor. bezpłatny kurs oparty na podstawie programowej, który jest dostarczany do chętnych w formie cotygodniowej paczki materiałów i linków potrzebnych do dobrego zdania egzaminu ósmoklasisty z matematyki. Egzamin potrwał 120 minut (2 godziny). W arkuszach znalazło się około 20 zadań oraz wypracowanie. Za rozwiązanie wszystkich zadań otrzymać będzie można 45 punktów. Średni wynik egzaminu ósmoklasisty z języka polskiego w 2023 roku wyniósł 66 procent, czyli lepiej od zeszłorocznego, który wyniósł 60%. pengertian hormat kepada orang tua dan guru. Lista artykułów Dla rodzica Dla ucznia Efektywna nauka Egzaminy 11 marca 2021 W tym artykule: Fot. Getty ImagesJuż prawie wiosna. Kto jeszcze nie zabrał się do powtarzania materiału, powinien jak najszybciej pomyśleć o ułożeniu sensownego planu. Jak przygotować się do egzaminu ósmoklasisty? Najważniejsze są organizacja pracy i systematyczność. Wcale nie trzeba każdej minuty spędzać nad książkami. Efektywna nauka sprawi, że będziecie mieć czas na swoje hobby i spotkania z dobrze zdać egzamin ósmoklasisty – plan naukiPrzede wszystkim: bez paniki. Nie szkodzi, że do egzaminu ósmoklasisty pozostały dwa miesiące. To mnóstwo czasu, a wy przecież nie zaczynacie nauki od początku. Być może się nad tym nie zastanawialiście, ale od lat przygotowujecie się do tego egzaminu w szkole, na lekcjach języka polskiego, języka angielskiego i matematyki. Organizowane wiosną egzaminy próbne pozwolą wam się zorientować, jaki zakres materiału opanowaliście, a co sprawia wam trudność i co jeszcze musicie powtórzyć. Jeśli chcecie zacząć naukę do egzaminu wcześniej, możecie sprawdzić się sami. Skorzystajcie z arkuszy egzaminacyjnych, które znajdziecie w repetytoriach (książkach ułatwiających powtórzenie materiału, np. Teraz egzamin ósmoklasisty) oraz w internecie (choćby na stronie Centralnej Komisji Egzaminacyjnej lub wydawnictwa Nowa Era).11 kroków – jak dobrze przygotować się do egzaminu ósmoklasisty Krok 1 – dobry plan Wiecie już, co umiecie, a czego nie. Teraz wszystko zależy od was. Samodzielna nauka do egzaminu wymaga planu. Wciąż chodzicie do szkoły i na bieżąco musicie się przygotowywać do sprawdzianów i kartkówek, a także odrabiać lekcje. Jak pogodzić codzienne obowiązki z powtórkami? Uczcie się mało (to nie żart 😊)! Ale… często. Najlepiej codziennie, o takiej porze, kiedy nauka przychodzi wam najłatwiej. Ustalcie czas. To, czy będzie to 40 minut czy godzina, zależy od was. Krok 2 – małe porcje Jak rozplanować naukę do egzaminu? Podzielcie materiał na małe porcje. Skupcie się przede wszystkim na tym, co sprawia wam trudność. Korzystajcie z podręczników i zeszytów, ale także z własnych notatek i materiałów zgromadzonych w portalu Usystematyzowana wiedza łatwiej wchodzi do głowy. Krok 3 – efektywna nauka Wykorzystujcie czas na naukę jak najlepiej. Uczcie się przy biurku. Pozycja siedząca nie rozleniwia. Usuńcie z zasięgu wzroku przedmioty, które mogłyby was rozproszyć. Wyciszcie albo schowajcie telefon. Krok 4 – powtórki Co jakiś czas wracajcie do tego, co umiecie, i powtarzajcie, by utrwalić już przyswojone wiadomości. Krok 5 – precz z nudą! Nie uczcie się przez długi czas jednego przedmiotu, ale przeplatajcie zagadnienia z języka polskiego zadaniami z matematyki i słówkami z angielskiego tak, by nauka nie była nużąca. Nasz mózg nie męczy się, lecz nudzi. Warto dostarczać mu wciąż nowych wyzwań. Krok 6 – czas na test Co jakiś czas, na przykład raz w tygodniu, róbcie zadania z kolejnego arkusza egzaminacyjnego z wymienionych przedmiotów. Dzięki temu nie tylko się z nimi oswoicie, lecz także sprawdzicie swoje postępy w nauce. Krok 7 – nauka przez… sen Nie zaniedbujcie snu, który jest bardzo ważny dla procesu uczenia się. To wtedy nasz mózg porządkuje to, z czym zetknął się w ciągu dnia i (UWAGA!) lepiej to zapamiętuje. Krok 8 – niezbędny ruch Ruszajcie się. Spacer, krótka gimnastyka czy trening to doskonała przerwa w nauce. Nie wolno z nich rezygnować. Krok 9 – zdrowe kalorie Jedzcie pełnowartościowe posiłki. Bardzo ważne jest śniadanie. Unikajcie cukru, który wpływa na mózg rozleniwiająco. Krok 10 – napój tęgich głów Zadbajcie o to, by na biurku stała zawsze pełna szklanka wody. Nasz mózg składa się głównie z wody i to woda jest najlepszym napojem w czasie nauki. Warto wiedzieć, że pierwszym sygnałem świadczącym o niedostatecznej ilości elektrolitów w organizmie jest osłabiona koncentracja. Krok 11 – nagroda dla wytrwałych Nagradzajcie się za wysiłek. Po zakończeniu nauki zróbcie dla siebie coś miłego i pomyślcie, że zasłużyliście 😊. Jak szybko przygotować się do egzaminu ósmoklasisty – moc powtórekZnane rzymskie przysłowie mówi: „Powtarzanie jest matką wiedzy”. To prawda. Dzięki temu zapamiętujemy lepiej i na dłużej. Dlatego przygotowania do egzaminu ósmoklasisty powinny opierać się właśnie na powtórkach. Czy zdarzyło wam się kiedyś spędzić nad podręcznikiem wiele godzin i dostać ze sprawdzianu słabszą ocenę? No właśnie. Uczyliście się długo, ale wasz umysł nie poradził sobie z natłokiem informacji. No i… nie powtórzyliście. Zatrzymanie wiedzy w głowie to także sztuka. Zatem…Jak samemu się uczyć do egzaminu ósmoklasisty, by się nauczyć – 7 skutecznych wskazówek Nie czytajcie w kółko tego samego. To strata czasu. O wiele lepsze wyniki uzyskacie, jeśli będziecie czytać krótkie fragmenty tekstu i opowiadać je sobie na głos, bez zaglądania do książki. Upewnijcie się, że wszystko rozumiecie. Jak powiedział niderlandzki filozof Baruch Spinoza: „Im bardziej coś jest zrozumiałe, tym łatwiej zapada w pamięć”. Jeśli nie rozumiecie, zwróćcie się do rodziców lub nauczycieli. Na pewno wam pomogą. Uczcie się w ruchu, na przykład chodząc po pokoju i mówiąc do siebie, gdy akurat opowiadacie sobie przeczytany akapit. Ruch wpływa pozytywnie na funkcjonowanie mózgu i usprawnia zapamiętywanie. Róbcie notatki. Pisanie także sprzyja zapamiętywaniu. Przy okazji dokonujecie selekcji informacji i odrzucacie te, które niepotrzebnie obciążyłyby waszą głowę. Twórzcie mapy myśli – na nich łatwiej zawrzeć to, co najważniejsze. Róbcie ściągi. Ale pamiętajcie – nie korzystajcie z nich! Są pomocne w czasie nauki (zmieszczą się na nich tylko absolutnie niezbędne informacje), ale ich używanie podczas egzaminu jest nieuczciwe i może się źle skończyć. Sięgnijcie po kolorowe markery, zakreślacze, karteczki samoprzylepne. Jeśli postanowicie uczyć się dłużej albo poczujecie nagłe znużenie, róbcie sobie przerwy. W tym czasie wasz mózg także będzie pracował (w tle jak komputer), więc nie będzie to czas stracony. Po przerwie trudne zagadnienie może wam się wydać znacznie łatwiejsze. Samodzielne przygotowanie do egzaminu ósmoklasisty wymaga dyscypliny, a powtarzanie to klucz do sukcesu. Każdego dnia rozpocznijcie naukę od powtórki tego, czego nauczyliście się wczoraj, a kolejne powtórki zróbcie po tygodniu i po miesiącu. Powtarzane wiadomości zostaną z wami na dłużej. Przed samym egzaminem już niczego nie powtarzajcie. Jeśli pracowaliście systematycznie, zadbajcie o to, by się zrelaksować. Powodzenia! Poprzedni artykuł Jak szybko zapamiętać daty? 5 skutecznych sposobów na naukę historii Następny artykuł Jak uczyć się szybko i skutecznie – metody efektywnej nauki Te lekcje mogą pomóc Egzamin ósmoklasisty 2021 będzie miał zmniejszone wymagania dla zdających go uczniów - nawet o 30 proc. w porównaniu z rokiem 2020. Przeczytaj w artykule, jakie lektury trzeba poznać przed egzaminem z języka polskiego. A jakich już nie. "Wypadło" jedno z dzieł Adama Mickiewicza. Nauczyciele zwracają uwagę na brak "Syzyfowych prac" Stefana Żeromskiego.>>> Czytaj dalej na kolejnym slajdzie >>> Pomysły powstały na podstawie wyników Pierwszego Ogólnopolskiego Testu Diagnostycznego dla uczniów klas VII FUNKCJE JĘZYKOWE 1Warto uczynić z pracy nad funkcjami językowymi czynność rutynową, np. zawsze zaczynać lub kończyć lekcję krótkim ćwiczeniem opartym na eksponentach funkcji, czyli konkretnych, językowych sposobach ich wyrażania. Przykładem takiego ćwiczenia jest układanie krótkich dialogów składających się z dwóch wypowiedzi, w których występują konkretne funkcje, np. zapraszanie + odmowa. Możemy również podać uczniom przykład funkcji językowej i zachęcić ich do podawania znanych im eksponentów podczas klasowej burzy mózgów. 2Dobrym pomysłem na ułatwienie uczniom zapamiętania różnych sposobów wyrażania funkcji językowych może być zapisanie ich na dużych kartonach papieru i umieszczenie na ścianach klasy. Poprośmy uczniów, aby w grupach stworzyli takie arkusze, przydzielając każdej z nich jedną funkcję. I tak na arkuszu zatytułowanym giving advice mogą znaleźć się następujące zdania zawierające typowe eksponenty tej funkcji: If I were you, I wouldn’t go there. You should visit a doctor as soon as possible. You could try going for a walk. Alternatywą dla „plakatów” z funkcjami mogą być specjalnie do tego celu założone i regularnie uzupełniane „zeszyty do funkcji”, w których można gromadzić przykłady zdań i eksponentów. 3Test diagnostyczny dla uczniów klas VII pokazał wyraźnie, że w zadaniach otwartych na funkcje językowe uczniowie często podają odpowiedzi poprawne pod względem językowym, ale niepasujące do dialogu pod względem znaczenia, które niosą. Przykłady: Would you like to drink? zamiast Would you like a drink? / Would you like something to drink? (funkcja: proponowanie) czy też Will I carry this bag / I would carry this bag zamiast I’ll carry this bag (funkcja: oferowanie pomocy). By pomóc uczniom zrozumieć, że nie zawsze poprawne językowo wypowiedzi komunikują odpowiednie znaczenia, można pokazać im (na tablicy / rzutniku / karcie pracy) zestawione bardzo podobne językowo zdania lub wypowiedzi, które jednak różnią się znaczeniem lub funkcją komunikacyjną. Nie bójmy się przy tym tłumaczenia – może ono ułatwić im zrozumienie różnic między zdaniami. ROZUMIENIE TEKSTÓW PISANYCH 4Niektóre zadania otwarte na czytanie wymagają od uczniów przekazania zawartych w nich informacji w języku polskim. Choć zadanie, w którym uczniowie używali języka polskiego, w odpowiedziach w Teście Diagnostycznym okazało się najłatwiejsze, nie znaczy to, że nie powinniśmy się skupiać na tym aspekcie mediacji językowej. Warto więc prosić uczniów o tłumaczenie fragmentów tekstów, które czytają w klasie, czy o streszczanie tekstów w języku polskim. W podsumowaniu lekcji poświęconej zadaniom na czytanie dobrym pomysłem jest również wypisanie kluczowych słów czy wyrażeń i zaangażowanie uczniów w podawanie ich polskich odpowiedników. 5Ciekawym pomysłem na urozmaicenie zajęć rozwijających umiejętność czytania jest angażowanie uczniów w czytanie również poza środowiskiem klasy lekcyjnej. Czytanie lektur uproszczonych (tzw. graded readers), artykułów z czasopism anglojęzycznych czy prostszych fragmentów blogów lub stron internetowych po pierwsze może zaciekawić uczniów, a po drugie pozwoli im rozwinąć umiejętności wymagane na egzaminie ósmoklasisty, na przykład umiejętność parafrazowania tekstu. Możemy ustalić z uczniami, że na początku każdej lekcji jeden z nich zaprezentuje w kilku zdaniach, w języku angielskim, treść tekstu, który ostatnio przeczytał. Możemy oczywiście również zadać uczniom taką pracę domową w formie pisemnej. 6Aby sprowokować ucznia do bardziej intensywnej pracy z tekstem, a w konsekwencji lepszego zrozumienia go, możemy zastosować dobrze znaną technikę odtwarzania tekstu z pamięci z użyciem słów kluczy, z zamkniętym podręcznikiem. Pamiętając o tym, że każdy uczeń przetwarza tekst nieco inaczej, pozwólmy uczniom samodzielnie wybrać słowa klucze lub najważniejsze wyrażenia, które później przydadzą się im w odtwarzaniu tekstu (można zadać uczniom następujące pytanie: Bez których 5 słów/wyrażeń ten tekst nie mógłby istnieć?). Uczniowie odtwarzają tekst własnymi słowami, na forum klasy lub w mniejszych grupach (jedna osoba mówi, pozostałe na końcu zadania dopowiadają szczegóły, które zostały pominięte, a które oni zapamiętali). ŚRODKI JĘZYKOWE 7By uczulić uczniów na to, jak ważna jest poprawność językowa (nie tylko na egzaminie ósmoklasisty!), można częściej angażować uczniów w ćwiczenia polegające na poprawianiu błędów zawartych w zdaniach lub krótkich tekstach. Tak ekspozycja na błędy może być połączona z dyskusją na temat reguł gramatycznych czy uzasadnianiem, dlaczego poprawiamy akurat te, a nie inne elementy językowe. Wtedy zyskujemy pewność, że uczniowie nie zgadują, ale naprawdę rozumieją naturę błędu. Najprostszym ćwiczeniem, które możemy zastosować, jednocześnie zaskakując nieco uczniów, to poprawianie nauczyciela: nauczyciel mówi lub odczytuje krótki tekst zawierający błędy (na przykład przygotowany na podstawie tekstu z podręcznika), a uczniowie notują każde niepoprawne według nich użycie języka. Następnie w parach dyskutują o tym, co usłyszeli. Ćwiczenie kończy się dyskusją na forum klasy. 8Dryle językowe, choć wielu z nas kojarzą się ze starą metodą audiolingwalną, mogą być bardzo pomocne w pracy nad poprawnością językową uczniów. Nie muszą one wcale polegać na bezmyślnym powtarzaniu zdań – mogą przyjąć bardziej atrakcyjną i zaawansowaną formę, np. układania zdań w ciągu przyczynowo-skutkowym (przykład: I haven’t got any milk left. -> I’ll go to the shop and buy some.). Można też zapewnić uczniom więcej ćwiczeń, w których naturalnie pojawia się element powtarzania tych samych pytań czy wypowiedzi. Przykładem takiego ćwiczenia jest tzw. mill drill, polegający na tym, że uczniowie przeprowadzają mini-wywiady z kolegami i koleżankami z klasy, zadając wciąż te same pytania i udzielając tych samych odpowiedzi (i ćwicząc przy tym intensywnie wybrane struktury językowe!), ale za każdym razem pracując z innym partnerem i otrzymując różnorodne odpowiedzi, co sprawia, że zadanie jest interesujące i angażujące. 9Choć test diagnostyczny pokazał, że poprawność językowa to słaba strona uczniów, należy pamiętać, że środki językowe to nie tylko poprawność i znajomość struktur gramatycznych, które z tą poprawnością utożsamiamy. Przygotowując uczniów do zadań egzaminacyjnych sprawdzających stopień opanowania środków językowych, nauczyciel powinien zwrócić uwagę na słownictwo i poszerzanie jego znajomości. Pamiętajmy, że o ile gramatyka języka angielskiego to zbiór skończony i da się ją opanować w całości (choć to niełatwe!), leksyka to zbiór tak obszerny, że trudno wyznaczyć jego granice. Dlatego angażujmy uczniów w samodzielną pracę nad słownictwem i prezentowanie wyników tej pracy w klasie, a nawet zorganizujmy peer-teaching: poprośmy uczniów, by przygotowali dla swoich kolegów miniprezentacje na interesujące ich tematy zawierające 5‒6 słówek, których chcieliby nauczyć resztę klasy. 10Świetnym pomysłem na podniesienie świadomości językowej uczniów oraz na ćwiczenie poprawności językowej jest zastosowanie tzw. retranslation tasks, czyli zadań polegających na tłumaczeniu zdań lub bardzo krótkich tekstów z języka angielskiego na polski i na odwrót. Retranslation tasks pozwalają się skupić na podobieństwach i różnicach między strukturami gramatycznymi obu języków, co korzystnie wpływa na ich zrozumienie. Przygotowane przez nas teksty (inny dla każdej pary lub małej grupy) powinny zawierać elementy języka, na których przećwiczeniu nam zależy (np. czasy przeszłe czy okresy warunkowe). Uczniowie tłumaczą w parach tekst na język polski, zachowując jego znaczenie, a następnie przekazują swoją pracę innej parze, która dokonuje tłumaczenia z powrotem na język angielski. Końcowa faza zadania polega na porównaniu wypracowanych tekstów z tekstami oryginalnymi, poprawie popełnionych błędów gramatycznych i ich przedyskutowaniu. Pamiętajmy, że w retranslation tasks nie chodzi o odwzorowanie tekstów słowo w słowo, ale o stworzenie zbliżonej znaczeniowo, poprawnej gramatycznie wersji. PODSUMOWANIE Przygotowując uczniów do Egzaminu ósmoklasisty (na dobrą sprawę – jakiegokolwiek egzaminu), łatwo wpaść w pułapkę uczenia wyłącznie pod kątem egzaminu, czyli paść ofiarą negatywnego efektu zwrotnego testowania na uczenie się i nauczanie, co w konsekwencji może powodować, że wiedza i umiejętności naszych uczniów będą fragmentaryczne i nieuporządkowane. Pamiętajmy, że egzamin ósmoklasisty to po prostu egzamin JĘZYKOWY, a więc oprócz prezentowania strategii egzaminacyjnych i ćwiczenia wielu egzaminacyjnych mikrosprawności po prostu UCZMY JĘZYKA! Czytajmy, słuchajmy (również używając materiałów autentycznych), zachęcajmy uczniów do samodzielnego zgłębiania wiedzy (np. słownikowej), rozmawiajmy z nimi jak najwięcej w języku angielskim podczas zajęć (mimo że mówienie nie jest częścią egzaminu – ale pozwala na szybkie uzyskanie informacji zwrotnej na temat poprawności – a to na egzaminie jednak się liczy). To wszystko z pewnością przyniesie efekt, o jaki nam chodzi – nie tylko w postaci świetnych wyników na Egzaminie ósmoklasisty, lecz także harmonijnie rozwijających się kompetencji językowych naszych uczniów. Pobierz artykuł w pliku PDF Zapoznaj się z Repetytorium Ósmoklasisty dr Małgorzata Krzemińska-Adamek Małgorzata Krzemińska-Adamek graduated from Maria Curie-Skłodowska University in Lublin, Poland, where she also obtained a PhD in Applied Linguistics. She is currently employed as Assistant Professor at the Department of English, MCSU, where she teaches courses in second language acquisition, foreign language didactics and language assessment. As far as her academic activity is concerned, she has authored publications on vocabulary learning, teaching and assessment, including a monograph titled Receptive and Productive L2 Vocabularies: Acquisition, Growth and Assessment (Peter Lang, 2017). Czytaj dalej Jak pomóc uczniom przygotować się do egzaminu - o najczęstszych problemach uczniów na lekcjach języka polskiego Retransmisja szkolenia on-line dla nauczycieli języka polskiego w szkole podstawowej przeprowadzonego przez Joannę Kostrzewę. Plan spotkania: 1. Najczęstsze problemy uczniów na lekcjach języka polskiego, czyli jak pomóc zrozumieć: imiesłowy przymiotnikowe czynne i bierne imiesłowy przysłówkowe uprzednie i współczesne wypowiedzenia z imiesłowowym równoważnikiem zdania zdania złożone współrzędnie budowę rozprawki i funkcjonalne zastosowanie środków retorycznych w przemówieniu opowiadanie jako wypowiedź o charakterze twórczym sprawdzające znajomość lektury. 2. Techniki ułatwiające pokonanie trudności i przygotowanie się do egzaminu ósmoklasisty. O prowadzącej: Joanna Kostrzewa - dyplomowana nauczycielka języka polskiego, egzaminator egzaminu ósmoklasisty z języka polskiego, nauczyciel akademicki na Wydziale Pedagogiczno-Artystycznym w filii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza. Pracuje z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi, prowadzi warsztaty na temat oceniania kształtującego oraz wykorzystania TIK w edukacji, tworzy materiały edukacyjne. Obejrzyj retransmisję: Egzamin ósmoklasisty to pierwszy poważny egzamin w życiu każdego ucznia. Nie na darmo mówi się o nim ,,mała matura", gdyż jego wynik ma znaczny wpływ na proces rekrutacyjny do szkoły ponadpodstawowej. Ponieważ to pierwszy egzamin o takim znaczeniu, uczniowie starają się przygotować w taki sposób, aby osiągnąć jak najlepszy wynik. Jest to wyjątkowy sprawdzian, ponieważ nie ma progu zdawalności. Mimo to warto przyłożyć się do rozplanowania nauki już wcześniej. Jak zatem przygotować się do tego wydarzenia, aby zapewnić sobie miejsce w wymarzonym liceum? Czego wymaga się od ucznia klasy ósmej? Zanim przejdziesz do etapu przygotowywania się musisz mieć świadomość tego, co dokładnie będzie od Ciebie wymagane. Egzamin ósmoklasisty odbywa się w czasie trzech dni, wtedy to ósmoklasiści zmierzą się z jego trzema częściami: językiem polskim, następnie matematyką i językiem obcym nowożytnym. Przed rozpoczęciem nauki sprawdź dokładnie bloki tematyczne z każdego przedmiotu, abyś mógł zaplanować cały proces przygotowania się do egzaminu ósmoklasisty. Systematyczna praca… się opłaca Jedną z najważniejszych rad, jakie można skierować do uczniów klasy ósmej, to przestrzeganie systematyczności. Konsekwentna i regularna nauka pozwala na bieżąco śledzić własne postępy w edukacji i ewentualne niedociągnięcia oraz tematy, które sprawiają jeszcze trudności i wymagają większego nakładu czasu i uwagi. Matematyka, jak wiadomo jest dziedziną ścisłą, a podręczniki szkolne i kursowe najczęściej są opracowywane w ten sposób, że pominięcie jednego tematu rzutuje na braki w kolejnych. Wiedza z poprzednich lekcji okazuje się niezbędna w następnych tematach, dlatego nie możemy sobie pozwolić na żadne zaległości. Podobnie z językiem polskim, nie powinieneś pomijać żadnej lektury. Dlatego tak ważna jest konsekwencja i systematyczność. Kontroluj postępy i planu Jeśli widzisz już na etapie nauki do egzaminu, że w dotychczasowym materiale masz znaczne braki wiedzy, warto opracować plan, pozwalający na ich nadrobienie. Aby rozpocząć proces planowania, powinieneś podzielić materiał na przedmioty, z których będziesz zdawał egzamin. Następnie wybierz odpowiedni dzień i porę na przyswajanie wiedzy. Nie ma uniwersalnej zasady, mówiącej o tym, jaka pora dnia jest najodpowiedniejsza. Powtórzenia do egzaminu ósmoklasisty nie powinny również kolidować z aktualnymi projektami i zadaniami domowymi. Musisz obserwować swój rozkład dnia i znaleźć adekwatny czas. Nie może to być również pora, w której jesteś zmęczony, a Twój organizm potrzebuje odpoczynku. Przypomnij sobie również momenty, w których przygotowywałeś się do ważnych klasówek i zwróć uwagę na to, w jakich okolicznościach odbywały się powtórki i z jakich technik wówczas korzystałeś. Rozwiązuj dużo zadań Rozwiązywanie testów egzaminacyjnych i analogicznych zadań w podręcznikach zawierających przykładowe testy pomoże Ci oswoić się z formą egzaminu ósmoklasisty. W tym przypadku warto zaopatrzyć się w dobre książki, jak np. arkusze egzaminacyjne i repetytoria, najlepiej do każdego z przedmiotów. Dzięki temu nie będziesz tracił czasu na poszukiwanie potrzebnych zadań i materiałów, a skupisz się jedynie na nauce. Repetytoria są niezwykle pomocne, ponieważ zawierają cały niezbędny do opanowania zakres tematyczny do egzaminu ósmoklasisty. Dzięki podziałowi na bloki tematyczne, ułatwiają naukę, możesz szybko i sprawnie odszukać temat, który będziesz przyswajać. Nie musisz przy tym inwestować w inne materiały. Im więcej czasu poświęcasz na przygotowanie do egzaminu, tym lepiej dla Ciebie, ponieważ nabierzesz więcej pewności, zobaczysz które zadania są Twoją mocną stroną, a które słabszą. Dobrą radą dla Ciebie jest również pisanie wypracowań. Jest to niezbędna umiejętność na egzaminie z języka polskiego w miejscu wypowiedzi pisemnej. Szeroki zasób słownictwa może mieć spore znaczenie w otwartych zadaniach, gdzie musisz sam sformułować wypowiedź. W tym celu ćwicz pisanie własnych tekstów. Kiedy uczysz się lub rozwiązujesz zadania do egzaminu ósmoklasisty, staraj się robić jak najwięcej notatek. Taka metoda pozwoli Ci zapamiętać mnóstwo informacji, bo spisując wiadomości utrwalisz wiedzę, która zaowocuje podczas egzaminu. Poniższe repetytoria mogą okazać się pomocne: Repetytorium ósmoklasisty do języka angielskiego: ósmoklasisty do języka polskiego: ósmoklasisty do matematyki: Nie stresuj się Łatwo powiedzieć, bo stres w takich sytuacjach pojawia się nieproszony. Im bardziej będziesz skoncentrowany na tym czego się właśnie uczysz, tym większy zakres wiedzy uda Ci się przyswoić. Staraj się znaleźć czas na relaks i odpoczynek. Pomyśl również o tym, aby nie zaniedbywać prawidłowego wysypiania się, dzięki czemu Twój organizm ma szansę na odpowiedni proces regeneracji. Każdy z nas ma jednak inne nastawienie i inaczej zachowuje się w sytuacjach, gdzie pojawia się napięcie. Dlatego uwierz w swoje możliwości i wiedzę, którą solidnie przyswoiłeś. W ten sposób możesz zmniejszyć poziom stresu i skupić się na rozwiązywaniu zadań. Przygotowanie do "małej matury" to duże wyzwanie, które musi podjąć każdy ósmoklasista. Wymaga systematyczności, dyscypliny, konsekwencji i samozaparcia, ale to pierwszy poważny sprawdzian na Twojej drodze życia, następne będą już trudniejsze. Zmobilizuj swoje siły, zaopatrz się w potrzebne materiały (książki, arkusze egzaminacyjne, repetytoria). W ten sposób zacznij przygotowania do egzaminu ósmoklasisty, od którego zależy Twoja przepustka do wymarzonej szkoły średniej.

jak przygotować uczniów do egzaminu ósmoklasisty z języka polskiego